根據疫情封控需要，山東建筑大學材料學院自3月底全面啟動線上教學，通過全心“備戰”、用心“實戰”、精心“應戰”、暖心“助戰”，多措并舉扎實推進線上教學工作，確保教育教學質量。

群策群力，全心部署“備戰”安排

為切實保障線上教學質量，材料學院提前謀劃，綜合研判，召開線上教學專題工作會議，部署近期重點教學任務，制定線上教學及督導工作預案，確保線上教學資料的科學性和合理性；推陳出新，探索建立線上教學網格化分類指導日報制度，加快推進教育治理體系和治理能力現代化；強化支持，組織教師進行線上教學平臺和教學資源的使用培訓，規范線上教學語言和行為，不斷提高教師信息化能力。充分利用好省級以上優質課程建設資源和教學平臺課程資源，拓寬教師授課渠道，豐富教學資源，為線上教學工作提質增效。

從嚴從細，用心開展“實戰”教學

疫情發生以來，材料學院按照學校統一部署，通過網絡平臺有序開展線上教學，涉及線上教學課程185門，累計聽課11522人次，學生到課率達98.55%。

學院定期召開教學工作碰頭會，及時掌握線上教學進度和教學質量；圍繞線上教學實際，建立“教師授課-學生課堂-督導反饋-人員座談”的“四維一體”式線上教學工作機制；成立校院兩級督導小組，明確責任，實現線上教學教師授課情況反饋、線上教學督導情況反饋、學生課上學習情況反饋三級反饋體系，研判教學效果；加強教學互動，密切師生線上交流，強化學生的課上關注和課后線上指導工作，從嚴從細抓好教學全過程，形成多方合力，保障線上教學穩步進行。

有聲有色，精心做好“應戰”工作

材料學院充分發揮校企合作平臺作用，結合專業特色，推出“實踐教學、案例教學、研討教學”教學模式，提高學生線上學習的興趣，激發了主動性和積極性，深受學生歡迎。成型教研室老師劉燕在《鑄件形成理論》中，利用生活中的案例講述金屬構件的鑄造過程，讓“案例”走進課堂；材料教研室老師孫喜桂與同學們講述了口罩的制備流程、技術要求以及吸附原理，與同學們一起討論口罩制備的熱噴涂工藝，讓“研討”走進課堂。材料學院還將偉大抗疫精神融入教育教學，開啟“春之聲”抗疫思政云課堂，用活社會大課堂思政素材，引導學生準確把握偉大抗疫精神本質內涵，從偉大抗疫精神中汲取精神偉力。

雙向互動，暖心筑牢“助戰”防線

在開展線上教學的同時，材料學院持續關注學生的思想動態，拓展思想政治教育觸角，全方位守護學生心理健康。任課老師加強與學生的線上互動，了解學生學習狀態，及時回應學生的難題困惑；輔導員每周走訪學生宿舍，了解同學們的所思所想所需所盼，正向引導學生積極應對學習和生活方式的改變；班主任通過召開主題班會，帶領同學們全面科學地理性認識疫情形勢，傳遞共同戰“疫”的信心。材料學院將貫徹落實立德樹人根本任務，堅持“以生為本”，全力做好校園防疫封控期間的學生教育管理和服務，推進課程思政建設，深化教育教學改革，做到課堂不打烊，教學不打折，提升學生專業素養，引導學生與時代同頻共振，培養學生成為可堪大用能擔重任的棟梁之才。

閃電新聞記者 張洪波  通訊員 譚文杰 閻曉涵 袁興棟報道