原標(biāo)題：聚焦教材背后的濱州大歷史進(jìn)程中的無(wú)棣

來(lái)源：濱州日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：聚焦教材背后的濱州大歷史進(jìn)程中的無(wú)棣

來(lái)源：濱州日?qǐng)?bào)

濱州日?qǐng)?bào)/濱州網(wǎng)訊（記者劉清春報(bào)道）“我的家鄉(xiāng)原來(lái)這么厲害……”“無(wú)棣這地名，居然有2700多年了啊！”“齊國(guó)能成為春秋首霸，無(wú)棣的貢獻(xiàn)居然這么大！”

……

這個(gè)開學(xué)季，無(wú)棣縣博物館系列人文講座開進(jìn)學(xué)校，連續(xù)舉辦了多場(chǎng)“開學(xué)第一課”，深受各校歡迎。這些講座，聚焦孩子們不熟悉的卻又“驚人”的家鄉(xiāng)知識(shí)，讓學(xué)生們大開眼界、為之振奮。

該館邀請(qǐng)5位濱州人文學(xué)者，先后走進(jìn)無(wú)棣縣清華園學(xué)校、縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)、柳堡鎮(zhèn)新海中學(xué)和縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從文化傳承、探源考古、生態(tài)發(fā)展等角度溯源歷史、尋脈濱州。這些講座，聚焦教材背后的濱州、大歷史進(jìn)程中的無(wú)棣，力爭(zhēng)讓孩子們聽得懂、聽得起勁，讓家鄉(xiāng)知識(shí)與大國(guó)人文融通，從而激發(fā)孩子們探索未知和“在知愛(ài)建”的熱情。

埕口鹽場(chǎng)背后，有濱州鹽業(yè)對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)

“賜我先君履，東至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于無(wú)棣”。《左傳》中齊國(guó)管仲的一句名言證明：無(wú)棣地名由來(lái)至少已2700多年了。比之更早，“無(wú)棣”一名始見于《春秋·僖公四年》。據(jù)載，周成王平叛，地入于齊，為姜齊無(wú)棣邑，迄今逾3000年。東周時(shí)，無(wú)棣地處齊燕交界，瀕臨渤海灣，又曾是黃河流經(jīng)地。因而，融合齊、燕、河、海等多元文化，是無(wú)棣的人文基因。

以《漫談考古》為題，濱州市博物館研究館員張卡講述了人類起源和演化歷史，重點(diǎn)梳理了濱州大地上史前東夷的部分風(fēng)俗與信仰。斗轉(zhuǎn)星移，就在這片大地上，文明孕育、萌芽、發(fā)展，讓孩子們驚嘆。張卡穿插講述的考古趣事和研究成果，又讓大家對(duì)歷史教材中的抽象文字有了更深入的理解。

無(wú)棣人都知道，當(dāng)?shù)赜袀€(gè)埕口鹽場(chǎng)，很多孩子家就在鹽場(chǎng)附近，但學(xué)生們不清楚：濱州制鹽在中華文明發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著極大的作用。

張卡說(shuō)：“大范圍、長(zhǎng)時(shí)間的海侵，致使沿海一帶鹽堿化嚴(yán)重，但也使濱州沿海形成了豐富的淺層地下鹵水，從而成為鹽業(yè)生產(chǎn)的重要資源。”作為戰(zhàn)略資源，濱州鹽業(yè)為中原王朝發(fā)展提供了極為重要的經(jīng)濟(jì)支撐。濱州由此成為中原王朝海洋經(jīng)濟(jì)起源地之一。

對(duì)此，濱州學(xué)院人文學(xué)院馬曉菲老師的講座作了進(jìn)一步延伸。馬曉菲通過(guò)以武立國(guó)、春秋首霸和陸海強(qiáng)國(guó)三大方面對(duì)濱州齊文化進(jìn)行了詳細(xì)闡述，讓大家更為深刻地認(rèn)識(shí)到齊國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與民族交融是以武立國(guó)的重要保證。

從科普、詩(shī)詞、經(jīng)典等維度分享，讓人文知識(shí)變得更鮮活

在人們印象中，博物館的講座留不住孩子——沒(méi)有充足的歷史知識(shí)作支撐，就很難看懂展覽、讀懂文物。那么，學(xué)者怎么講才能打破“一臉懵”“坐不住”的尷尬局面？

或許，可以從科普入手——在《海洋奇趣，領(lǐng)略不一樣的海底世界》講座中，濱州學(xué)院黃河三角洲生態(tài)環(huán)境研究中心張軍帶領(lǐng)同學(xué)們“暢游”環(huán)境多樣、資源豐富的海底世界，分享鮮為人知的海洋奇聞，重點(diǎn)介紹了濱州海洋所蘊(yùn)藏的生物寶藏。

或許，可以從詩(shī)詞入手——在《傳承經(jīng)典，領(lǐng)略之美：穿行在的花果草木間》講座中，濱州學(xué)院人文學(xué)院教授王志芳從花果草木開始講述，與同學(xué)們穿花拂葉讀《詩(shī)經(jīng)》。王志芳讓大家寫出熟悉的身邊植物、熟悉的《詩(shī)經(jīng)》詞句進(jìn)行分享，告訴孩子們：很多《詩(shī)經(jīng)》詞句寫的就是咱們身邊的植物。《詩(shī)經(jīng)》里，古人與自然的關(guān)系質(zhì)樸而鮮活、幸福而美好，引人深思。

或許，可以從國(guó)學(xué)經(jīng)典入手——在《傳承經(jīng)典，啟迪智慧——中的交友之道》講座中，濱州學(xué)院孫子研究院教授郭海燕從孔子是誰(shuí)、《論語(yǔ)》是怎樣一本書以及《論語(yǔ)》中的交友之道三方面開講，讓大家認(rèn)識(shí)到了這位至圣先師是如何從困頓挫折中汲取智慧，其穿越時(shí)空的思想究竟由何而來(lái)的。

一座博物館就是一所大學(xué)校。在這些“開學(xué)第一課”背后，無(wú)棣縣博物館還做了大量有益嘗試，努力實(shí)現(xiàn)文博和教育的“雙向奔赴”。該館堅(jiān)持日常服務(wù)課堂化，深度介入當(dāng)?shù)匦１菊n程打造，有效破解了中小博物館普遍面臨的發(fā)展瓶頸，逐步變身為孩子們向往的“大學(xué)校”。

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。