郭忠杰，女，29歲。2017年來到濟(jì)南市市中區(qū)泉秀學(xué)校小學(xué)部成為一名語文教師和德育工作者，是一名正在努力成長的新教師；曾獲市中區(qū)區(qū)評優(yōu)課一等獎、濟(jì)南市一師一優(yōu)課一等獎、山東省優(yōu)課等榮譽(yù)。

作為一名語文教師，她致力于兒童圖畫書主題閱讀課程研究，在學(xué)校微信公眾平臺開播《聽忠杰老師講故事》欄目，周一至周五每天錄制一個繪本故事，每周一個主題，一年錄制了96個繪本故事，為孩子們打開了閱讀繪本的另一扇窗。

學(xué)校圖書館、班級圖書角、樓道內(nèi)坐椅……走進(jìn)泉秀學(xué)校小學(xué)部，供學(xué)生讀書的“小設(shè)計”隨處可見，甚至從走廊拉開班級窗戶，首先映入眼簾的也是學(xué)校自主設(shè)計的書袋，一本本書整齊排列其中，學(xué)生可以自由取閱。

“我認(rèn)為通過閱讀，能給孩子們打開一個特別大的世界，使他們拓寬了眼界，認(rèn)識了規(guī)則，知道了很多很多的道理，我們老師也通過和他們一起閱讀，了解孩子的內(nèi)心世界，有利于更好的接近了解孩子。”忠杰老師如是說。

“建校伊始，學(xué)校便與全國最大的兒童圖書配送基地“聯(lián)姻”，搜集了低年級全學(xué)科覆蓋語、數(shù)、英、音、體、美等各學(xué)科的書籍。”走進(jìn)學(xué)校圖書館，記者了解到：泉秀學(xué)校小學(xué)部各學(xué)科200個主題，每本書配備50本。

此外，學(xué)校還專門開設(shè)了一間別具特色的“圖書超市”。在超市中，孩子們可以扮演角色，成為賣書員或買書人，進(jìn)入生活中真實的“打折售書”情境。

為了讓孩子們真正愛上閱讀，忠杰老師充分利用課余時間，根據(jù)每周必讀的書目選題，自己創(chuàng)辦了“聽忠杰老師講故事”欄目。而且她每天會按時在孩子睡覺之前，推送到學(xué)校的微信公眾號平臺上，然后再群發(fā)給家長們。

在睡前，聽一聽忠杰老師講的故事，已經(jīng)成為大多數(shù)孩子們的睡前必修課。截止到目前，忠杰老師已經(jīng)錄制了96個故事，20個主題。

用心的事情總會發(fā)光發(fā)熱，“聽忠杰老師講故事”欄目也從最初的只有四五十的點(diǎn)擊量到現(xiàn)在一百多的點(diǎn)擊量，全校孩子收聽率達(dá)到90%。

“啊...老師您錄這個故事真好聽，我們家孩子就是特別喜歡您講的故事，每天晚上都要聽著睡覺，或者是甚至?xí)７轮穆曇羧プx這本書，去讀這個故事之類的”。忠杰老師說每當(dāng)聽到類似的聲音，她都會很幸福，覺得自己所做的一切都是值得的！

忠杰老師不僅僅是一名語文教師，還兼任著德育工作者的角色。雖然是新手，但忠杰老師好學(xué)好鉆研，不斷更新自己的德育知識，并創(chuàng)新性的運(yùn)用到學(xué)校的德育工作中來。

“比如說，在學(xué)校陳校長的引領(lǐng)下，學(xué)校每學(xué)期都會進(jìn)行幾次整理書包大賽，這是我們一個創(chuàng)新性比賽。整理書包看似是一件看似微不足道的小事，可是這件小事每天都會伴隨著學(xué)生，也總會有些學(xué)生還做不到那么好。我們就通過在班會課上，親自為孩子們?nèi)ナ痉墩頃鼞?yīng)該怎么整理，第一步是什么第二步是什么，我的書包怎么擺放，我的衣物怎么折疊怎么整理，讓學(xué)生動手實踐、動腦思考，練就必備能力，促使孩子們養(yǎng)成一個愛干凈整潔的良好習(xí)慣。”忠杰老師談到自己在德育方面的一個小創(chuàng)新時說。

如果說泉秀學(xué)校小學(xué)部與其他學(xué)校最與眾不同的地方，那就是“一源復(fù)生”的學(xué)校辦學(xué)理念和“動腦動手，培根求源”的校訓(xùn)。

‘一’代表整個學(xué)校的辦學(xué)綱領(lǐng)，也代表每一個學(xué)生；‘源’是源泉，源于教育的規(guī)律、源于小學(xué)生成長的規(guī)律、源于勝利總校的寬基教育、源于領(lǐng)秀城社區(qū)文化、源于教師教育的初心、源于中國的傳統(tǒng)文化;‘復(fù)’則是來自易經(jīng)的復(fù)卦，即學(xué)校的每一位學(xué)生、每一位教師，每天都在生長、向上、提升、發(fā)展。

目標(biāo)、理念有了，關(guān)鍵是要在發(fā)展中落到實處。

“從孩子入學(xué)的第一天起，我們就告訴孩子們：‘你們來到這所學(xué)校，就像一條一條正要生長的毛毛蟲。’毛毛蟲是我們孩子一個形象的代表。像我們的文化墻就是毛毛蟲文化墻，像我們的德育課程體系，他的名字就是‘繪事后素毛毛蟲成長體系’。我們把孩子比作一條一條小小的毛毛蟲，看著他們從一個卵變成蛹，然后不斷地成長，蛻變，最后化成美麗的蝴蝶，走過自己人生這一段特別美麗的路程。”

在談到受教育理念的指引，有沒有孩子進(jìn)步特別明顯的時候，忠杰老師無不欣慰的給我們講述了一個學(xué)生從“皮孩子變?yōu)楣詫W(xué)生”的例子：“在他報名的第一天，相比于其他孩子剛接觸到新環(huán)境會害羞、膽怯，他則異常活躍，一下闖到這里一下闖到那里，在整個教室里亂竄，甚至到老師的辦公室里玩老師的轉(zhuǎn)椅，從這兒滑到那兒，從那兒滑到這兒，是一個讓老師覺得‘這要是成為我的學(xué)生我得多頭疼啊’的一個典型例子。”

“但令人沒想到的是，他上學(xué)以后，經(jīng)過我們不斷的閱讀浸潤和耐心調(diào)教，他竟然慢慢地安靜下來了。他不再是那個跳跳鬧鬧的小男孩了，而是一個經(jīng)常幫助同學(xué)做這個做那個，幫老師抱作業(yè)擦黑板啊，還是一個特別會打掃衛(wèi)生、特別會整理東西的小能手，經(jīng)常受到我們老師的表揚(yáng)，已然成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的一個榜樣。”

“我們的美好愿景，就是建立一所圖書館式院校，你們也可以看到，這所學(xué)校正在努力地建設(shè)中，雖然她現(xiàn)在還很小，但是我最大的期許就是盼望她越來越大，讓泉秀學(xué)校小學(xué)部成為一所特別特別棒的圖書館式的學(xué)校。”

從忠杰老師的言語中，我們已明顯感受到泉秀學(xué)校小學(xué)部所展現(xiàn)的蓬勃的生命力和豐富的創(chuàng)造力。建成一所“圖書館式的學(xué)校”、一年帶領(lǐng)孩子們閱讀196本書籍、率先在學(xué)校全員普及滑冰課程、零起點(diǎn)教學(xué)連續(xù)兩年成為市中區(qū)典型……建校僅僅一年半的時間，泉秀學(xué)校小學(xué)部便以一個個家長眼中的“不可思議”，將“好學(xué)校”辦到了家長的心坎上。

最后，相信在一眾優(yōu)秀教師的辛苦探索下，學(xué)校的明天一定更加美好！

[責(zé)任編輯：楊凡、蘇佳]

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