5個“不完美”孩子，呈現千萬孩子的本真

5段暖心的故事，喚醒今日教育的初心

沒有華麗的詞藻

沒有鏗鏘的口號

沒有傲人的炫耀

只是在講述

屬于我們的校園故事

言傳身教，是師者最好的態度

適合的溫度，是對教育最好的詮釋

視頻題目:做有溫度的教育

視頻拍攝背景：

社會上，流傳這樣一個教育觀點——做有溫度的教育。它就像時尚熱點，被很多教育同行津津樂道。究竟什么樣的教育才是有溫度的呢？山東師范大學中建長清湖實驗學校校長潘紅玲對此有獨到的見解，她把這種溫度理解為“適合”。帶著這一教育初衷,學校拍攝了一部暖心的小電影。

有溫度的教育要適合學生,世界上沒有兩片相同的樹葉,怎么能用同一種標準去衡量? “大家不同,大家都好”,也許他在學業上不是很聰慧,但是他的助人為樂同樣可贏得掌聲；也許他沉默寡言，不擅交際，但他的那份鉆研精神，教育者一定要看得見。激勵每一個孩子做最好的自己，這該是教育者的初心所在。

有溫度的教育要適合教師，潘紅玲常常告訴老師們，首先學會尊重，其次學會研究。當你看到學生寫字歪斜時，屏住心中的怒火，思考學生在面對作業時心里在想什么，研究就發生了。學生的想法其實很純樸，往往優點會以缺點的外部形態表現出來，教師要想發現行為背后的動機，這需要教育的智慧。

溫度意味著對生命的敬畏和熱愛，教育應該富有信仰和情懷。在長清湖實驗學校，有溫度的教育不是灌輸，而是點燃火焰。

[責任編輯：楊凡、徐琳琳]

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